課程理念及特色

學校本著「以兒童為中心」的教學理念,致力為幼兒提供全人教育,自小培養其德、智、體、群、美之均衡發展,並本著基督教「愛神愛人」的精神,培育幼兒的靈性茁壯成長;並利用生活化的主題教學,透過團討、探索、遊戲、外出參觀等,從幼兒的自身體驗的過程中累積知識,提升學習動機和語言表達能力。同時,學校採用「綜合教學」模式,整合各學科在知識、技能及態度上的學習,建立更具連貫性的學習經驗。

學校參考教育局《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,因應不同年齡階段幼兒的能力發展,讓幼兒「在遊戲中學習」及「做中學」,從而激發主動學習的興趣,建立校園愉快學習的氛圍。

教學模式

綜合故事教學

運用故事作為引入,以激發幼兒的學習興趣,並就故事內容設計多元化的教學活動,統整主題相關的知識,讓幼兒從中學習到不同範疇的知識、技能及培養正確的態度。

高廣度 & 小組教學

學校以高廣度的教學模式讓幼兒在分組時可以經歷「計劃」、「實踐」和「回顧」的過程,從中培養幼兒自主學習能力。在小組教學中,幼兒有充分機會與同儕進行互動,並透過親身操弄及體驗,亦讓老師更能關顧每位幼兒的興趣和學習需要,促進同儕與師生之間的互相學習。

奧福正向教育音樂課程

奧福原創音樂是新廣東話歌曲,娓娓動聽,當中結合了律動、演奏、創意舞蹈等,讓幼兒能從優美的旋律中享受音樂。六大正向範疇:智慧、勇氣、仁愛、公 義、節制、超越,涵蓋 24 項品格強項,讓幼兒從音樂活動中發展出不同的正向品格。

小組討論

利用鷹架式的學習策略,透過學習聆聽、團討、整合及匯報的過程,增加表達的機會,誘發幼兒主動參與學習,刺激思考,提升幼兒的自信心和解難能力。

設計活動

設計活動以活動式探究為核心,按著幼兒的生活經驗和興趣訂立主題。在過程中幼兒發現不同的問題,透過進行資料搜集和不同形式的活動尋找答案,培養幼兒自主探索精神、發揮解難能力,並深化幼兒對該主題的認識。

自由遊戲

幼兒喜歡各式各樣的遊戲,在每天的自由遊戲時間裡,幼兒被賦權可自由參與各種的區角遊戲,自訂進行遊戲的方式及規則,與不同年齡的玩伴享受自由玩樂的時光,既有助促進其身心健康及社交發展,又能從中發揮其天馬行空的創意及學習解決困難。

宗教教育及品德教育

學校本著「教養孩童,使他行當走的道,就是到老他也不偏離。」的基督教信念,致力發展幼兒在靈育方面的成長,以日常早會、聖經課、兒童崇拜及宗教日等活動作為渠道,讓幼兒學會唱詩歌、祈禱、頌讀金句及認識聖經故事帶出的訊息,從小培育「愛神愛人」及「愛人如己」的情操。
本園著重品德教育,每季設有德育主題,並推行「德德KIDS親子成長計劃」,透過故事、活動及獎勵,培養幼兒良好的品格。  

學生支援

駐校社工

本校由循道衛理楊震社會服務處「家愛童行」為本校提供駐校社工服務。駐校社工為有需要家庭提供支援、幼兒輔導,更為家庭及幼兒提供更全面的承托,舉辦不同的家長工作坊,提升家長親職管教技巧、促進親子關係的親子活動;透過及早識別和介入,發揮家校合作精神和為有需要的家庭及學生提供全面性的支援。
社工姓名:嚴秀霞姑娘 (循道衛楊震服務中心)
駐校日期:逢星期二及星期四

到校服務

本校由循道衛理楊震社會服務處提供「早苗計劃─到校學前康復服務」,該服務由社會福利署資助,專業人士,定時到校,為有特殊學習需要幼兒提供個人及小組訓練,專業團隊與家長及老師提供專業支援,讓有需要的幼兒透過適切的訓練,融入學習生活,為成長發展奠定穩固的基礎。專業團隊更定時與老師進行面談,了解幼兒的訓練進度,從而在課堂上作出調節,顧及幼兒學習能力需要。